珠算被列入人类非物质文化遗产名录引全民关注

　　“一退六二五”、“二一添作五”、“九九归一”……念起这些熟悉的口诀，有没有一种朗朗上口的感觉呢？脑海里的童年记忆中，小伙伴能够打得出一手好的算盘，是不是也惹人艳羡呢？

　　在没有电脑、计算器及各种财务软件的日子里，一把算盘是财务工作者进行数字计算的主要工具。而如今，随着计算机的普及和应用，当年的“神算子”早已淡出了人们的视野，甚至被人遗忘，对现在的小孩来说，也许连算盘都没见到过。

　　近日，中国珠算被纳入教科文组织人类非物质文化遗产名录，珠算再次回到了人们的视线中，引发人们重新认识这个“世界上最古老的计算机”。今天我们还要学珠算吗？今后该如何传承珠算文化？

　　不仅是计算工具，还是小时候的玩具

　　刘程公司职员

　　听到珠算被正式列入人类非物质文化遗产名录，作为一名典型的“80后”，珠算勾起了我对童年的许多回忆。

　　上小学的时候学珠算，全班同学每个人的书包里都放着一个算盘，上课时，课堂上响起“噼里啪啦”的声音非常热闹。那时候小学数学课学习中，除了乘除法需要口诀，加减法主要是依靠算盘计算，生动形象的计算方式，在课堂上跟着老师教的珠算口诀，拨动着一颗颗算珠，计算结果一目了然。学习之余，算盘也给我们带来了乐趣。除了当作计算工具之外，小小的算盘被我们充分地利用起来了，最搞笑的是好多调皮的同学把算盘当做滑板来玩，站上去滑溜溜地转，就跟滑旱冰似的。有时候手掌一拨动，算盘的珠子全都转起来，哗啦啦的声音听起来很美妙。

　　已经有好多年没碰算盘了，那时候记住的珠算口诀也早已忘在脑后，只模糊地记得当初用算盘玩过的游戏。就连母亲当初教我用算盘玩“一人站梁上，一人站梁下”的比赛，就像下棋一样，两人对阵，玩得不亦乐乎，现在也想不起来具体的玩法了。

　　会计电算化让珠算与我们渐行渐远

　　李微微会计专业学生

　　作为一名会计专业的在校大学生，在得知珠算被列入人类非物质文化遗产名录后，既兴奋又内疚。兴奋的是中国人自己的发明入选“非遗”，这是一种荣誉，倘若与国外同专业的学生交流时，使用珠算计算，那感觉真是不一般，而内疚的是，因为学了会计这个专业才学习了珠算，小时候也未曾接触过。

　　接触珠算是在大学一年级上学期，因为我们财经会计类专业的学生有一门必修课就是珠算，我们所有的学生都必须学会打算盘，这是我们的一项基本技能，同时每学期学完珠算课程后还要进行考试，以达到检验的目的。

　　我们上珠算课最开始学习基本的口诀，日常的加、减包括复杂一点的乘、除等计算，一把小小算盘完全能解决。虽然现在考会计从业资格证珠算可免试，但我们系还挺重视珠算教学的，定期会举办全系的珠算比赛，对成绩特别优异的给予颁发证书。

　　那会我们仅学了一个月的珠算课，学习的还不太深入，但在这一个月里，我从珠算学习中体会到了珠算的魅力和乐趣。例如一些数据在得到相加或相减后就会在算盘上呈现精美的图案，刹那间就被惊呆了。

　　珠算电算相互补充数据更精准

　　艾岩岭事业单位财务科长

　　说起使用算盘，还是在上世纪80年代初的时候呢。那会儿刚参加工作，因为想掌握一门技能，就自学了会计，我还是国家第一批自学考试的学员呢。考核特别严格，练习算账和做财务报表使用的计算工具就是算盘，不像现在的财务人员使用电脑、计算器甚至更高级的财务软件。

　　那会儿对使用算盘的要求特别高，不仅需要准确，更讲究速度，老师会要求学生在最短的时间内用算盘从1加到100，这也是学习会计的基本功。我从刚参加工作做财务报表就使用算盘，多年的习惯已经养成了，就像我现在使用的这把算盘，还是我母亲送给我的呢！母亲也是个老会计，退休之后将这把算盘像“传家宝”一样传给了我，到现在算起来也得有40多年了。

　　现如今随着计算机的发展，会计也进入了电算化的时代，新入职的财务人员根本不会使用算盘做财务。在办公无纸化电算化的趋势下，财会人员只需要正确录入，电脑软件就能自动计算求和，但如果珠算学得好而且算盘使用熟悉，在数据多的情况下，珠算肯定比电算快。这完全取决于珠算计算能一目十行，计算机则要一个一个数据输入计算才能得出。

　　珠算主要是数据的合算，只要套上口诀和心算，一排排数字，珠算要的都是位数，几乎看完就拨完，一秒就能算出，一个七八位数的数据合算几乎也就是看完数据就算了出来。但是计算机则要慢慢地输入数据，一边核对进行计算，要超过算盘的时间。

　　归根结底，电算化精准度高，不容易出错，现在会计做账、数据报表等大多都是在电脑上操作。珠算电算二者之间各有优势，能相互补充，如果同时使用，出错几率将会降低。

　　珠算重返课堂希望渺茫

　　朱凤平中学教师

　　从2001年开始，教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中，珠算不再列入小学数学教学大纲中。随着社会科技发展，计算机等电子产品普及应用，逐渐取代算盘，算盘已经慢慢退出历史舞台。

　　以前学习珠算是一门必修课，但从早几年开始，学校就不再设珠算课程了，而是学习电算化。上学那会儿每每听到算盘发出“噼里啪啦，噼里啪啦”的声音，就觉得很好听，感觉很舒服，刚取消那阵子，还真不太习惯。

　　算盘已经从小学课堂消失了十几年，曾经红红火火的珠心算培训也日益边缘化。当下珠心算培训市场萎缩，而当年家长送孩子学习珠心算的“热潮”也一去不复返，文具店里也很少销售算盘。目前只有极少数人在学习、使用算盘，而算盘的踪影，只有在药店或一些单位财务室才能寻觅到。

　　珠算在小学数学教育中的地位调整，一直是随着现实生活和技术发展的变化而变化，并非贸然决定，因此目前暂无回归可能，但不反对学校将其作为兴趣班开设。学校可以开展珠算兴趣小组和社团活动，让个别学生展示快速珠算的本领，这主要体现学生的个人兴趣所在。

　　珠算的传承意义更为重要

　　叶海慧市群艺馆研究员

　　珠算这种以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为中国第五大发明。作为中国古代的重大发明，珠算伴随中国人经历了1800多年的漫长岁月。在人类历史发展的过程中对人们智慧的启迪有重要作用。

　　而随着现代电子技术的发展，珠算在计算领域的实用功能退居次要地位，而其教育价值则被不断挖掘，文化价值得以接续。事实上，算盘简单的结构中，蕴含着精深的数学思想，五升制、十进制、位值制和累数制等运算规律囊括其中；珠算以珠示数，珠动数出，算存一体，过程可视，形象直观；理论与实践的高度融合性，成就了珠算“当今最为有效的教育方式和教学工具之一”的赞誉，为儿童数学启蒙和基础教育提供了高效、系统的实践方式。

　　中国珠算列入人类非物质文化遗产名录，对激发中华民族的自豪感，增强民众对民族文化的保护意识将产生积极作用。中国珠算列入“非遗”名录，也体现了国际社会对中国传统文化的认同，以及对珠算文化实践者的尊重。但是申报成功不是终极目的，保护、传承与弘扬才是更高的目标，应让中国珠算代代相传，让中国传统文化绵延长久。

　　与此同时，我们承德也拥有数项市级以上的非物质文化遗产，珠算被列入世界“非遗”名录，对我市的非物质文化遗产继续深挖潜在价值具有鼓舞作用。希望将来可以看到承德的非物质文化遗产走向世界。(记者闫立辉通讯员兰梦羽)

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