今后，农村孩子将有望享受城市的教育资源。3月26日，记者从市教育局获悉，我市将实行校长教师交流轮岗。在县级，没有农村学校三年以上任教经历的义务教育阶段教师，不得评聘高级教师职称，不得评定为特级教师和市级以上骨干教师。

　　据了解，目前我市区域间、城乡间、学校间的教育资源差距依然存在。择校的实质是择师，薄弱校之所以薄弱，大多也是因为师资力量弱。所以，我市决定必须推进优秀教师、骨干教师向薄弱学校流动，超编学校教师向空编学校流动。

　　据悉，今后，我市将推进校长任期制、聘任制，实现学校行政化。根据相关规定，校长在同一学校连任六年的、教师在同一学校任教十年的必须流动。在岗位设置、职称晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面，实行一系列的优惠政策，吸引和鼓励校长教师到农村、薄弱学校工作。逐步实现校长和教师由“学校人”变为“系统人”，补齐教师不均衡这个短板。力争三至五年时间，实现县域内义务教育学校校长教师交流制度化、常态化。

　　目前，不但是因为小学入学高峰与教师退休高峰的不期而遇，使得教师供需失衡，而且还因为近几年迅速发展的公办幼儿园占用了相当数量的中小学教师编制，导致教师数量的绝对性短缺，如不逐年加以解决，一方面，目前一些学校难以正常上课；另一方面，几年后，有断层的可能。今后，我市将加强农村小学及教学点以及音体美教师的补充。

　　从今年起，市政府决定将每年拿出200万元，专门用于对义务教育均衡发展工作优秀的县区予以奖励，教育部门将制定具体的奖励办法。到2016年，全市实现县域义务教育基本均衡发展。

关键词：农村,城市,教育资源